02458naa a2200229 a 450000100080000000500110000800800410001910000190006024501420007926000090022130000090023049000730023952017180031265300240203065300330205465300250208765300280211270000190214070000210215970000160218077300320219611188782013-08-22       2004    bl uuuu     u00u1 u    #d1 aZAFFARI, G. R.  aOPUS - Mini-projetos como pr??tica de ensino em disciplinas profissionalizantes do curso de Ci??ncias Biol??gicas.h[electronic resource]  c2004  a9 p.  a(Cadernos de ensino - Pr??ticas acad??micas em transforma????o , 1).  aO ensino superior, no contexto atual, tem como finalidade o desenvolvimento de compet??ncias, de forma abrangente e efetiva. O processo do ensino com pesquisa ?? uma das formas de abordagem do conte??do das disciplinas. O mini-projeto como trabalho pr??tico de laborat??rio a ser executado por um grupo de alunos, durante ou fora do hor??rio das aulas, no curso de Ci??ncias Biol??gicas pode ser uma pr??tica pedag??gica eficiente na busca do aperfei??oamento da compet??ncia profissional. A fim de avaliar seu potencial, essa pr??tica pedag??gica foi implementada em quatro disciplinas do bloco profissionalizante, durante tr??s per??odos consecutivos. Ap??s a realiza????o dos mini-projetos, os professores respons??veis pelas disciplinas se reuniram e sistematizaram os principais beneficios desta pr??tica para a tr??ade processo de ensino-aprendizagem, aluno e professor). Verificou-se que o processo de ensinoaprendizagem e os alunos s??o os membros da triade que mais foram beneficiados. A ado????o dos miniprojetos nas disciplinas resultou na melhor qualidade de ensino atrav??s de maior capacita????o, maior habilidade em pr??tica laboratorial, melhor interdisciplinaridade, entre outros aspectos, com percentuais de 11, 10 e 10 para o aluno e 12, 12 e 6 para o processo de ensino-aprendizagem, respectivamente. Na an??lise global pode-se verificar que a capacidade de express??o dos alunos ?? um dos par??metros que mais se destacou nos tr??s elementos da tr??ade. Como contribui????o para o professor verificou-se que o ensino com pesquisa ?? um excelente instrumento de avalia????o. Desta forma, pode-se concluir que a pr??tica pedag??gica adotada foi eficiente para a melhoria da qualidade do ensino.  aEnsino-aprendizagem  aMini-projetos em disciplinas  aPr??tica pedag??gica  aRelato de experi??ncias1 aLIMA, A. O. S.1 aDESCHAMPS, F. C.1 aSAAR, J. H.  tItaja??, SC: UNIVALI, 2004.